III Encontro de Negros, Negras e Cotistas da UNE

O Brasil após expansão das políticas de ações afirmativas: Desafios e novas perspectivas

A busca por uma sociedade altamente desenvolvida e plenamente democrática passa pela compreensão de que nos dias atuais ainda estão latentes as desigualdades medidas por indicadores étnico-raciais e de gênero, principalmente, no que tange ao acesso às melhores posições no mercado de trabalho e ao ensino superior brasileiro.

Percebemos que a universidade brasileira, mesmo tendo como princípio ser um espaço de disseminação do saber e de comprometimento com os valores democráticos, guarda em si uma grande contradição quando a analisamos e observamos seu caráter elitista e reprodutora da hierarquia sócio-econômica. Trata-se de um processo de reprodução das desigualdades, que estão intrinsecamente ligado à ausência de negros e negras no corpo docente e discente.

No Brasil, a situação de exclusão e discriminação sofrida pela população negra é resultado de um passado escravagista e da consequente não incorporação do negro aos espaços de poder da sociedade brasileira. A UNE encontra nas politicas de ações afirmativas, dentre elas as cotas raciais, um importante instrumento de reparação das desvantagens historicamente sofridas pelos negros e negras.

Homofobia e racismo na agenda nacional

Racismo e homofobia são discriminações distintas em origens, formas e conseqüências. Há alguns dias, três casos ajudaram a explicitar as diferenças e semelhanças, e também a estabelecer as conexões entre elas e unificar a reação a todas as formas de desigualdade e intolerância. A primeira vítima foi um estudante negro, gay assumido e militante, estudando no interior do Rio Grande do Sul, covardemente agredido, preso e ameaçado de morte por policiais. Nas ameaças, racismo e preconceito regional explícitos.

Respondendo a pergunta da cantora Preta Gil, em caso de maior repercussão midiática, o homofóbico deputado federal Jair Bolsonaro (PP-RJ) afirmou em programa de TV aberta que seus filhos não namorariam uma mulher negra porque “têm boa educação”, associando a possibilidade da relação à promiscuidade. 

Implantação de Coleta Seletiva em Palmas Começa Pelas Unidades Escolares

O Município está realizando as primeiras ações rumo a implantação da coleta seletiva de lixo na Capital. O modelo já é realidade em 50% das unidades escolares municipais e tem servido de piloto para o inicio da implantação deste sistema no espaço urbano, seguindo a nova Política Nacional de Resíduos Sólidos, sancionada em 03 de agosto de 2010, prevendo que todos os municípios do País tenham até 2014 a coleta seletiva implantada.

Na coleta seletiva o lixo deteriorável (biodegradável), que é composto pelos restos de carne, vegetais, frutas, entre outros, é separado do lixo restante, que poderá ser reciclado.

De acordo com a Gerente de Educação Ambiental e Projetos da Secretaria de Meio Ambiente e Serviços Públicos (SEMASP), Silvia Cecilia Rodrigues, iniciar a coleta seletiva pelas escolas promove um reflexo na conscientização das famílias. “É dentro dos espaços educacionais que levamos a informação necessária para as famílias, e principalmente porque já se forma os futuros cidadãos com essa consciência”, destacou.